上學期我修了一堂通識課，名叫「網路社會學」，老師藉由與學生互動、討論、看影片等等的方式，為同學解釋網路的發展，對於社會的影響，也討論「網路社會」的發展與問題。
這是很有趣的課程，老師在課堂上曾經問過我們一個問題，要我們比較沒有網路與有網路之後的生活有什麼差別，但對我們這一代來說，在我們開始懵懵懂懂，剛開始會看電視，會看書時，網路也接近蓬勃發展的時期，也就是說，我們其實沒有經歷過沒有網路的日子。對於老師的問題，我們很難比較。
但就是因為，我們跟老師比起來，對於網路更為依賴與熟識，我們也更加能夠善用網路資源，慣於使用之(是，這是有好有壞)。
在其中一堂課裡，老師發表了他的意見。他說明到網路對於人們知識分析能力的影響，其中最關鍵的原因，應該就是人們對知識的取得變得容易，而且，所謂的「檢索能力」也比以前強太多了。
老師說到，以前的人沒有網路，要找知識，都需要到圖書館，一本一本的翻閱，看了很多的書與文章之後，才有辦法找到自己要的資料，而這個過程，使過去的人們，得以訓練閱讀、分析、檢索、去蕪存菁，所以能夠從這一大堆的資料中，摸索出道理，對於知識的取得也十分珍惜。
老師也試問同學「圖書館裡的知識，與網路上的知識，有什麼不同？」我覺得大家可以思考一番。
對老師而言，這樣的過程十分重要，而現今的人，有了網路，對於知識取得的便利性增加許多，人們開始對於知識不那麼重視，對於所謂「上網就查得到的資訊」變的不太在乎，少了記憶與深度的認識，在資源的索取上，面對大量的資訊，我們選擇交由網路搜索引擎為我們代勞，找出所謂「關鍵」資訊(即以關鍵字搜尋)，而搜尋的結果，誰會看到第十頁之後呢？如果搜尋引擎的趨向，越趨通俗與商業（其實已經開始了，付點錢，你的網頁擺第一！），較少數、較為冷門的知識與創作，將會被埋沒。
另外，網路資訊的正確性一直都受到大量的質疑，因為網路的開放，造成許多的資訊沒有經過審查就公開於世，只要你敢寫，沒有什麼東西大家看不到的。我記得去年(2008)還有新聞討論到某國家的教授反對學生用維基百科（wikipedia），作為報告的參考資料(其實我用的也怕怕的，但是真的很好用!!)。因為這些資訊的生成，沒有經過檢驗(例如同儕審查等)，完整與真實的程度令人擔心。
老師也提及，人類對於書本與自螢幕上的文字閱讀，其能力有所差別。紙本上的文字較為易讀，銀幕上的內容則較難咀嚼，這樣的特性對於知識的吸收有所影響。
種種的論點都說明了，網路的蓬勃，雖然讓資訊的搜集快速許多，但對於人們知識分析的能力，反而沒有提升，而在便利性誘導(就是懶惰的意思)下，經驗不足的學生，也是未來會接下世界關鍵角色的這群人，會開始慣於使用可能是錯誤的、不成熟的資訊，並且在沒有分析的情況下做出決斷，對於網路檢索工具的依賴，也可能會造成對於知識的獨立思考能力受影響。
「以前我們是前端(資料蒐集)困難，可是後端(思考與分析)下了很多工夫；而如今的人們則是相反，資源無限，卻疏於培養或使用重要的分析能力。」老師這樣說明。
但是我對於此事反而是比較樂觀，而且我的解釋很「生物」，也因此我把此篇文章放在Michaellsr。
網路的澎勃發展，其實就是環境的大改變，而且是個持續不斷的改變過程，許許多多新的科技、速度、電腦運算分析的邏輯也不斷的改變。而人與其所構成的社會，都是「活的」，都是如有生命的物體，也會改變，會依環境變換生存的方式，不適合環境的個體也會因為此而被淘汰，留下適合的群體，繼續存活下去，也就是說，我們會「進化」！
對於知識的攝取方式，面對知識的態度，都可以不斷與環境一起改變，我相信人類會開始發現自己對於網路的依賴態度，對網路資訊的認同程度需要有所反省，需要調整，人們會發現比起以前，他們雖然更加容易取得資訊，卻也需要更獨立、更睿智的分析，這些發現可能是不自覺的，再多次的失敗與懷疑之下，我們自然會開始嚴謹的面對這些隨手可得的訊息。而無法在這個充滿「陷阱」的新環境中注入適當態度的人，就無法成功，無法做出正確判斷，主導世界重大決定的機會也越少，如果無法改變觀念，這些人就會被淘汰，失去主導社會主流方向的機會，當這個模式建立，人們對於下一代的教育，也會開始向正確的方向前進，使未來的人能夠在承擔責任前，就學會如何正確的面對當代的知識。
＜＜世界是平的＞＞一書中，作者提到，對於下一代的人而言，新聞不存在於每天被丟在你家門前的報紙，而是存在網路，也就是說，對於未來的人來說，在網路上取得新聞、取得知識、取得一切資訊，都是理所當然，對於我的兒子或者孫子來說，他們的學習歷程裡，面對螢幕的時間可能比面對紙本來說更多，這時，就沒有所謂紙本己較容易閱讀，螢幕比較難看的問題了。
對於我這一輩或者上一輩，之所以會在閱讀螢幕訊息時有點吃力，我認為是因為我們花了我們最精華的學習時間在書本上，想當然爾，我們會以紙本為主要的閱讀方式，我的上一輩還花了可能30~40年在閱讀紙本，要我們這些人在10年以內熟悉螢幕的閱讀，想必一定會有困難，但這個困難並不存在於未來。
對我而言，圖書館與網路知識的差異只在於：＂圖書館裡的書，還不能在網路上查到＂（對的，未來就可以查到了），很多的學術或者出版單位，都在嘗試把那們的收藏或者產品數位化，讓全球的人類都可以藉由網路使用其資源，包括許多博物館、圖書館、學校與出版商。許多經過同儕審查的期刊與大英百科都有網路版了！我們知道這是一個趨勢，一個不可避免的趨勢，而我對它造成的效應非常樂觀。
因此，我的預測與老師的完全相反，我認為在未來，知識會變得無比廉價，而電腦無法取代的分析能力，才是最為珍貴，最值得人類去追求的部分。你能記下再多的東西，都不會比網路多，而得以從這麼多的資訊裡推斷出最正確的結論，並且拿來應用、解決問題，才是價值所在。
也因此，對於目前與未來的教育界而言，他們有一個很重要的任務就是要提醒他們的學生，網路知識的自由性、不標準性且內含讓人混淆的危險性。在設計作業或者課程時，必須要讓學生去發現網路知識的性質並找到面對它的方法，如此一來，試誤而學習的步驟就能快一點，人類與社會＂演化＂的步驟也才能快一點，趕得上網路與電腦無比的進步速度！
面對環境的改變（石器時代產生、農業革命、工業革命…等等），人類與其社會一直都表現出無比的韌性與睿智，不斷的尋求突破與解決方法，相信網路時代所要面對的麻煩，絕對不會讓人類走向衰亡，而是更加靈活與豐富的知識、資訊年代。
